Die folgenden inhaltlichen Lernschwerpunkte sind Empfehlungen. Die inhaltliche der Präsenzphasen Differenzierung und Schwerpunktsetzung ist Aufgabe des Leitungsteams und hängt von dessen Kompetenzen ab ("Offenes Kursmodell"; vgl. auch "Leitungsteam" S. 28f). In Abstimmung mit dem jeweiligen Träger trägt es die Verantwortung für die Fachlichkeit des Kurses. Die verschiedenen Elemente des Gesamtkurses verdeutlicht die Vernetzung der fünf nachstehenden  Lernebenen.

1. Kursabschnitt (4 Tage)

• Klärung der Lernvoraussetzungen / Lernmotivationen und -interessen
• Konstituierung der Kursgruppe
• Rollenhandeln in Gruppen
• Bildung der Supervisionsgruppen
• Bildung der Praxisgruppen

2. Kursabschnitt (4 Tage)

• Die eigene Lebens-, Glaubens- und Rollengeschichte wahrnehmen und in ihrer Bedeutung für die Identität als Schulseelsorger/-in verstehen und gestalten

3. Kursabschnitt (4 Tage)*

• Kommunikation und Interaktion: Gruppenprozesse verstehen und steuern
• Zwischenauswertung (1 Tag bzw. Wochenende)
• Sicherung des Lernprozesses des einzelnen
• Vernetzung der verschiedenen Lernebenen
• Planung des weiteren Kursverlaufs

4. Kursabschnitt (4 Tage)*

• Kommunikation und Interaktion: Menschen im Lebensraum Schule verstehen, begleiten und beraten

5. Kursabschnitt (4 Tage)*

• Schule als System. Konflikte wahrnehmen und Handlungsmöglichkeiten entwickeln

Erarbeitung einer Hausarbeit

• Elemente meines Konzepts der Schulpastoral

6. Kursabschnitt (4 Tage)

• Elemente eines Konzepts Schulpastoral
• Besprechung der Hausarbeiten in den Praxisgruppen (= Abschlusskolloquium)
• Kursreflexion
• Zertifikatsvergabe

* Die Lernschwerpunkte der 3. bis 5. Kursabschnitte sind untereinander austauschbar.