Im Rahmen der ständigen Revision dieser Kursstufe sind neu erschienen:

Einführungsbrief - für Fernstudierende und Mentoren/-innen (2010)
Praxismappe - Anleitung zur Gestaltung des Schulpraktikums (2010)
RK LB 8 Die Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen (2011)
RK LB 20 Religionsunterricht im Sekundarbereich I (2011)
RK LB 24 Heute Religionslehrerin und Religionslehrer, Katechetin und Katechet sein (2011)

• Einführungsbrief - für Fernstudierende und Mentoren/-innen
  
  Im Zuge der Neufassung der Praxismappe wurde auch der Einführungsbrief durch die Redaktion von "Theologie im Fernkurs" gründlich überarbeitet und der neuen Praxismappe angeglichen.
  
  
• Praxismappe  - Anleitung zur Gestaltung des Schulpraktikums
  Autor: Dr. Wolfgang Rieß
  unter Verwendung einer von einer Arbeitsgruppe erarbeiteten Vorlage
  

  Nach acht Jahren im Programm wird ab Januar 2011 die bisherige, damals brandaktuelle Fassung der Praxismappe durch einen neue Fassung abgelöst. Die neue Praxismappe basiert auf der bisherigen Fassung, greift aber die vielfältigen Erfahrungen und Rückmeldungen aus den (erz-)diözesanen Ausbildungskreisen auf. Insbesondere passt sie die Anforderungen des Schulpraktikums des Religionspädagogisch-Katechetischen Kurses an neuere Entwicklungen in der Religions-pädagogik an. Vor der Drucklegung wurde die Praxismappe von ausgewiesenen Fachleuten kritisch durchgesehen und kommentiert. Vielfältige, wertvolle Hinweise und Anregungen wurden noch eingearbeitet.

  
  

• RK LB 8 Die Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen
  Autorinnen:  Prof. Dr. Petra Freudenberger-Lötz, Kassel
                         Annike Reiß, Kassel
  
  Wir alle haben ein bestimmtes Bild von Kindheit und Jugend; dieses wird geprägt durch eigene Erfahrungen und Erinnerungen sowie gesellschaftliche Vorstellungen. Der Lehrbrief möchte dieses Bild erweitern und damit eine Grundlage für unterrichtliches Handeln schaffen. Unsere These ist, dass nur die Lehrkraft, die einen Einblick in die Lebenswelten ihrer Schüler/innen hat, einen Religionsunterricht gestalten kann, in dem die Inhalte auf die aktuellen Bedürfnisse der Heranwachsenden bezogen sind. Der Lehrbrief möchte seinen Leser/innen diesen Einblick geben und gliedert dazu die Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen in unterschiedliche Bereiche. Er präsentiert entwicklungspsychologische Inhalte und ergänzt sie durch soziologische Studien. Grafiken, Beispiele, Denkanstößen etc. dienen der Leserin/dem Leser zur Veranschaulichung und Vertiefung. Jedes Kapitel endet mit einer religionspädagogischen Reflexion: Was bedeutet das Gelesene für den Religionsunterricht? Welche religionsdidaktischen Konsequenzen lassen sich ziehen? Das siebte und letzte Kapitel fasst diese religionspädagogischen Überlegungen zusammen und stellt damit den Religionsunterricht vor grundlegende Aufgaben: Wahrnehmen und beobachten, vorbereiten und stärken, begleiten und fördern, vertrauen und helfen.
  
  
•  RK-Lehrbrief 20 Religionsunterricht im Sekundarbereich I
  Autor:  Prof. Dieter Wagner, Fulda
  
  Der Lehrbrief vermittelt zunächst einen Überblick über die verschiedenen Schulformen des Sekundarbereichs I sowie über die Ausgangslage der Schülerinnen und Schüler in dieser Schulstufe.
  Inzwischen lösen Bildungsstandards immer mehr die traditionellen Lehrpläne für den katholischen Religionsunterricht ab. Daher wird im Lehrbrief der religionspädagogischer Stellenwert und die religionsdidaktische Umsetzung von Bildungsstandards für den kath. RU thematisiert.
  Die neuen Herausforderungen des kath. RU im Blick auf Gesellschaft und kirchlicher Sozialisation sind drei religionsdidaktische Aufgabenfelder von außerordentlicher Bedeutung, die den Schwerpunkt dieses Lehrbriefs bilden: strukturiertes und lebensbedeutsames Grundwissen über Religion und Kirche zu vermitteln mit Formen gelebten Glaubens und Erfahrungen mit Glaube und Kirche vertraut zu machen sowie die religiöse Dialog- und Urteilsfähigkeit zu fördern.
  Darüber hinaus beschäftigt sich der Lehrbrief mit folgenden Themen: Konfessionalität des RU, Notengebung im RU, Schulbücher und Unterrichtsmaterialien für den RU in der Sek. I, Umgang mit Unterrichtsstörungen.
  
  
• RK LB 24 Heute Religionslehrerin und Religionslehrer, Katechetin und Katechet sein
  Autor: Prof. Dr. Herbert Zwergel, Professor em. Für Religionspädagogik an der Universität Kassel.
  
  Der Religionspädagogisch-katechetische Kurs wird durch Lehrbrief 24 abgeschlossen. Im Mittelpunkt steht die Person der Religionslehrerin, des Religionslehrers.
  Dabei kommen zwei unterschiedliche Praxisfelder in den Blick: der schulische Religionsunterricht und die Gemeindekatechese. Religionslehrerinnen und Religionslehrer sind häufig in der Gemeinde
  (-katechese) engagiert und umgekehrt nehmen Katechetinnen und Katecheten bei "Theologie im Fernkurs" eine Ausbildung auf, weil sie auch in der Schule Religionsunterricht erteilen möchten.
  Der Lehrbrief verfolgt zwei grundlegende Ziele: er versucht, die unterschiedlichen Perspektiven des Religionsunterrichts, die sich im Verlauf des RK aufgetan haben, zusammenzuführen, persönlich zu akzentuieren und zur tragfähigen Basis eigenen religionspädagogischen Handelns auszuformen. Außerdem möchte er die bisher entfalteten Konturen des Berufsbildes abschließend reflektieren sowie in Identität und Selbstbild verankern.